1. Изучение личности ребёнка (индивидуальных и возрастных особенностей; интересов; склонностей; способностей). 2. Изучение и анализ направленности интересов учащихся. 3. Взаимодействие с педагогами дополнительного образования, школьным психологом, социологом, учителями-предметниками. 4. Взаимодействие с семьями учащихся; индивидуальная работа с родителями учащихся и лицами их заменяющими. 5. Выявление уровня воспитанности детского коллектива. 6. Нахождение путей представления детских творческих достижений. Получая и осмысливая диагностическую информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, я уточняю свои задачи и корректирую способы реализации целостного воспитательного процесса, более точно проектирую динамику становления личности каждого ребенка, формирование его духовно-нравственных качеств. Собрав все фактические данные, комплексно анализирую эффективность оказываемых на ребенка воспитательных воздействий и, как следствие, координирую деятельность каждого воспитанника, оцениваю сплоченность группы, достигнутый уровень развития творческих способностей воспитанников, сложившиеся взаимоотношения с другими участниками целостного (общешкольного) воспитательного процесса. Результаты вышеописанной работы в течение полугодия оформлялись документально в виде характеристик, дневников наблюдения, диаграмм по уровням воспитанности и адаптированности учащихся, фиксировались отклонения в поведении, отслеживались личные успехи и достижения (грамоты, благодарности, похвальные письма). Вся собранная документация хранится в личном портфолио каждого воспитанника,которое так же оформляется мной. В рамках работы руководителем МО осуществляю методическую поддержку и сопровождение воспитателей в повышении профессиональной компетентности и методического мастерства. Результатами работы могут служить: призовые места моих воспитанников в окружных и городских конкурсах детских творческих работ, а так же Грамоты Департамента образования г.Москвы, окружного методического центра и непосредственно школы.

Организация досуга отдыхающих, планирование режима, заполнение основной отчетной документации.Имеются грамоты и благодарности от руководства санатория.

педагогики и психологии, логопедия, с отличием

русского языка и литературы, учитель русского языка и литературы, с отличием

Главная аттестационная комиссия г.Москвы, Первая квалификационная категория

МГППУ, о краткосрочном повышении квалификации

Московский городской психолого-педагогический университет, о профессиональной переподготовке